Diseño Educativo con propósito

Mi especialización es:

• Diseño y desarrollo de recursos educativos digitales

• Accesibilidad digital aplicada al material educativo

• Diseño instruccional

• Diseño UX/UI para entornos educativos

• Formación docente en tecnologías y creación de materiales accesibles

Mi propósito es que cada recurso que crees sea útil, accesible y pedagógicamente sólido.

Lo que hago hoy

Mi misión

Creo profundamente que la accesibilidad no es un agregado: es una forma de cuidado.

“Diseñar para la accesibilidad no es una moda. Es la diferencia entre un recurso que llega a uno y un recurso que llega a todos.”

Trabajo para que ningún docente se sienta solo frente a la complejidad pedagógica y para que ningún estudiante quede atrás por barreras evitables.

Mónica rediseñó por completo el proceso de inscripción de los estudiantes, que antes se realizaba de manera manual. Gracias a su trabajo, hoy contamos con un sistema digital basado en formularios de Google que permite que los alumnos se inscriban desde cualquier lugar y que las actas se generen automáticamente listas para imprimir. Este cambio no solo optimizó el tiempo del personal administrativo y de los bedeles, sino que también mejoró la experiencia de los estudiantes, quienes ahora pueden realizar el trámite de forma rápida, accesible y sin barreras. Su aporte transformó un proceso crítico de la institución y dejó una mejora concreta y sostenible en el tiempo.” — Rubén Ipolitti, ex Rector del IES 9-009 Tupungato

“El trabajo de Mónica transformó la forma en que mis estudiantes comprenden las consignas y los contenidos. Sus materiales son claros, accesibles y están diseñados con una lógica pedagógica que facilita el aprendizaje. Desde que los uso, noto menos dudas, más autonomía y un clima de trabajo mucho más fluido. Su aporte no es solo estético: es profundamente pedagógico.” — [Nombre Apellido], Docente de Nivel Secundario

“Los recursos digitales que desarrolló Mónica son intuitivos, accesibles y pensados para todos los estudiantes. La navegación es clara, las actividades están bien estructuradas y no presentan barreras. Incluso estudiantes con necesidades específicas pueden utilizarlos sin asistencia adicional. Esto elevó la calidad de nuestras clases y nos permitió trabajar con mayor equidad.” — [Nombre Apellido], Coordinación Académica

Testimonios